Товары по запросу: Елена филипповна архипова развиваем

Между восприятием мира взрослым и младенцем — огромная разница. Зрительная система малыша до года еще очень несовершенна, и своевременное и полноценное её развитие закладывает основы эффективной работы мозга ребёнка. СТОРОНА С ЧЁРНО-БЕЛЫМИ ИЗОБРАЖЕНИЯМИ. ДЛЯ МЛАДЕНЦЕВ ДО 6 МЕСЯЦЕВ. Необходимы занятия со специальными контрастными изображениями: • для стимуляции развития бинокулярного зрения, внимания и зрительных дифференцировок • для фокусировки взгляда и развития периферического зрения СТОРОНА С ЦВЕТНЫМИ ИЗОБРАЖЕНИЯМИ. ДЛЯ МАЛЫШЕЙ ОТ 6 ДО 12 МЕСЯЦЕВ. Занятия со специальными цветными изображениями нужны в этот период: • для активного развития мышления • для тренировки внимания и зоркости • для улучшения цветовосприятия • для развития эмоционального интеллекта • для формирования основ понимания речи ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ С ОТДЕЛЬНЫМИ ИЗОБРАЖЕНИЯМИ В ИНСТРУКЦИИ ВНУТРИ ИЗДАНИЯ. Пособие разработано Архиповой Еленой Филипповной, специалистом по раннему развитию детей, доктором педагогических наук, профессором кафедры логопедии дефектологического факультета МПГУ.

• Elena-Filippovna-Arkhipova-Razvivaem

Между восприятием мира взрослым и младенцем — огромная разница. Зрительная система малыша до года еще очень несовершенна, и своевременное и полноценное её развитие закладывает основы эффективной работы мозга ребёнка. СТОРОНА С ЧЁРНО-БЕЛЫМИ ИЗОБРАЖЕНИЯМИ. ДЛЯ МЛАДЕНЦЕВ ДО 6 МЕСЯЦЕВ. Необходимы занятия со специальными контрастными изображениями: • для стимуляции развития бинокулярного зрения, внимания и зрительных дифференцировок • для фокусировки взгляда и развития периферического зрения СТОРОНА С ЦВЕТНЫМИ ИЗОБРАЖЕНИЯМИ. ДЛЯ МАЛЫШЕЙ ОТ 6 ДО 12 МЕСЯЦЕВ. Занятия со специальными цветными изображениями нужны в этот период: • для активного развития мышления • для тренировки внимания и зоркости • для улучшения цветовосприятия • для развития эмоционального интеллекта • для формирования основ понимания речи ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ С ОТДЕЛЬНЫМИ ИЗОБРАЖЕНИЯМИ В ИНСТРУКЦИИ ВНУТРИ ИЗДАНИЯ. Пособие разработано Архиповой Еленой Филипповной, специалистом по раннему развитию детей, доктором педагогических наук, профессором кафедры логопедии дефектологического факультета МПГУ.

• Elena-Filippovna-Arkhipova-Razvivaem

Между восприятием мира взрослым и младенцем — огромная разница. Зрительная система малыша до года еще очень несовершенна, и своевременное и полноценное её развитие закладывает основы эффективной работы мозга ребёнка. СТОРОНА С ЧЁРНО-БЕЛЫМИ ИЗОБРАЖЕНИЯМИ. ДЛЯ МЛАДЕНЦЕВ ДО 6 МЕСЯЦЕВ. Необходимы занятия со специальными контрастными изображениями: • для стимуляции развития бинокулярного зрения, внимания и зрительных дифференцировок • для фокусировки взгляда и развития периферического зрения СТОРОНА С ЦВЕТНЫМИ ИЗОБРАЖЕНИЯМИ. ДЛЯ МАЛЫШЕЙ ОТ 6 ДО 12 МЕСЯЦЕВ. Занятия со специальными цветными изображениями нужны в этот период: • для активного развития мышления • для тренировки внимания и зоркости • для улучшения цветовосприятия • для развития эмоционального интеллекта • для формирования основ понимания речи ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ С ОТДЕЛЬНЫМИ ИЗОБРАЖЕНИЯМИ В ИНСТРУКЦИИ ВНУТРИ ИЗДАНИЯ. Пособие разработано Архиповой Еленой Филипповной, специалистом по раннему развитию детей, доктором педагогических наук, профессором кафедры логопедии дефектологического факультета МПГУ.

• Elena-Filippovna-Arkhipova-Razvivaem

Методическое пособие адресовано студентам дефектологических факультетов, практикующим логопедам, педагогам, психологам, воспитателям, врачам и родителям, имеющим детей в возрасте 3-5 лет. .

• Elena-Filippovna-Arkhipova-Profilaktika

Методическое пособие адресовано студентам дефектологических факультетов, практикующим логопедам, педагогам, психологам, воспитателям, врачам и родителям, имеющим детей в возрасте 3-5 лет. .

• Elena-Filippovna-Arkhipova-Profilaktika

Методическое пособие адресовано студентам дефектологических факультетов, практикующим логопедам, педагогам, психологам, воспитателям, врачам и родителям, имеющим детей в возрасте 3-5 лет. .

• Elena-Filippovna-Arkhipova-Profilaktika

Методическое пособие адресовано студентам дефектологических факультетов, практикующим логопедам, педагогам, психологам, воспитателям, врачам и родителям, имеющим детей в возрасте 3-5 лет. .

• Elena-Filippovna-Arkhipova-Profilaktika

Методическое пособие адресовано студентам дефектологических факультетов, практикующим логопедам, педагогам, психологам, воспитателям, врачам и родителям, имеющим детей в возрасте 3-5 лет. .

• Elena-Filippovna-Arkhipova-Profilaktika

"Логопедическая тетрадь для автоматизации звука Л" - приложение к методическому пособию Архиповой Е.Ф., Южаниной И. В. "Автоматизация звуков с приемами нейростимуляции. Автоматизация звука Л". Тетрадь предназначена для совместной работы логопеда, воспитателей и родителей и адресована детям дошкольного и младшего школьного возраста с нарушением звука Л.

• Elena-Filippovna-Arkhipova-Logopedicheskaya

Методическое пособие адресовано студентам дефектологических факультетов, практикующим логопедам, педагогам, психологам, воспитателям, врачам и родителям, имеющим детей с миофункциональными нарушениями в возрасте 2-5 лет, а также родителям детей с синдромом Дауна. .

• Elena-Filippovna-Arkhipova-Miofunktsionalnaya

"Логопедическая тетрадь для автоматизации звука Л" - приложение к методическому пособию Архиповой Е.Ф., Южаниной И. В. "Автоматизация звуков с приемами нейростимуляции. Автоматизация звука Л". Тетрадь предназначена для совместной работы логопеда, воспитателей и родителей и адресована детям дошкольного и младшего школьного возраста с нарушением звука Л.

• Elena-Filippovna-Arkhipova-Logopedicheskaya

«Логопедическая тетрадь для автоматизации звука Р» - приложение к методическому пособию Архиповой Е. Ф., Южаниной И. В. «Автоматизация звуков с приёмами нейростимуляции. Автоматизация звука Р». Тетрадь предназначена для совместной работы логопеда, воспитателей и родителей и адресована детям дошкольного и младшего школьного возраста с нарушением произношения звука Р.

• Elena-Filippovna-Arkhipova-Logopedicheskaya

Методическое пособие адресовано студентам дефектологических факультетов, практикующим логопедам, педагогам, психологам, воспитателям, врачам и родителям, имеющим детей с миофункциональными нарушениями в возрасте 2-5 лет, а также родителям детей с синдромом Дауна. .

• Elena-Filippovna-Arkhipova-Miofunktsionalnaya

"Логопедическая тетрадь для автоматизации звука Л" - приложение к методическому пособию Архиповой Е.Ф., Южаниной И. В. "Автоматизация звуков с приемами нейростимуляции. Автоматизация звука Л". Тетрадь предназначена для совместной работы логопеда, воспитателей и родителей и адресована детям дошкольного и младшего школьного возраста с нарушением звука Л.

• Elena-Filippovna-Arkhipova-Logopedicheskaya

«Логопедическая тетрадь для автоматизации звука Р» - приложение к методическому пособию Архиповой Е. Ф., Южаниной И. В. «Автоматизация звуков с приёмами нейростимуляции. Автоматизация звука Р». Тетрадь предназначена для совместной работы логопеда, воспитателей и родителей и адресована детям дошкольного и младшего школьного возраста с нарушением произношения звука Р.

• Elena-Filippovna-Arkhipova-Logopedicheskaya

«Логопедическая тетрадь для автоматизации звука Р» - приложение к методическому пособию Архиповой Е. Ф., Южаниной И. В. «Автоматизация звуков с приёмами нейростимуляции. Автоматизация звука Р». Тетрадь предназначена для совместной работы логопеда, воспитателей и родителей и адресована детям дошкольного и младшего школьного возраста с нарушением произношения звука Р.

• Elena-Filippovna-Arkhipova-Logopedicheskaya

Методическое пособие посвящено приемам автоматизации звука Р и введению его в речь при стертой дизартрии. Раскрыта теоретическая и практическая суть приёмов нейростимуляции как способов преодоления длительной автоматизации при стертой дизартрии. Предложен лексический, игровой материал, иллюстрирующий все этапы автоматизации звука Р (11 модулей). Каждый этап (модуль) автоматизации звука представляет собой закрепление условно-рефлекторных речедвигательных связей на различном по сложности лексическом материале до полного упрочения навыка. Методическое пособие адресовано студентам дефектологических факультетов, практикующим логопедам, воспитателям и родителям, имеющим детей с нарушениями звукопроизношения.

• Elena-Filippovna-Arkhipova-Avtomatizatsiya

Методическое пособие посвящено приемам автоматизации звука Л и введению его в речь при стертой дизартрии. Раскрыта теоретическая и практическая суть приемов нейростимуляции, как способов преодоления длительной автоматизации при стертой дизартрии. Предложен лексический, игровой материал, иллюстрирующий все этапы автоматизации звука Л (11 модулей). Каждый этап (модуль) автоматизации звука представляет собой закрепление условно-рефлекторных речедвигательных связей на различном по сложности материале до полного упрочения навыка. Методическое пособие адресовано студентам дефектологических факультетов, практикующим логопедам, воспитателям и родителям, имеющим детей с нарушениями звукопроизношения.

• Elena-Filippovna-Arkhipova-Avtomatizatsiya

Методическое пособие посвящено приемам автоматизации звука Р и введению его в речь при стертой дизартрии. Раскрыта теоретическая и практическая суть приёмов нейростимуляции как способов преодоления длительной автоматизации при стертой дизартрии. Предложен лексический, игровой материал, иллюстрирующий все этапы автоматизации звука Р (11 модулей). Каждый этап (модуль) автоматизации звука представляет собой закрепление условно-рефлекторных речедвигательных связей на различном по сложности лексическом материале до полного упрочения навыка. Методическое пособие адресовано студентам дефектологических факультетов, практикующим логопедам, воспитателям и родителям, имеющим детей с нарушениями звукопроизношения.

• Elena-Filippovna-Arkhipova-Avtomatizatsiya

Методическое пособие посвящено приемам автоматизации звука Л и введению его в речь при стертой дизартрии. Раскрыта теоретическая и практическая суть приемов нейростимуляции, как способов преодоления длительной автоматизации при стертой дизартрии. Предложен лексический, игровой материал, иллюстрирующий все этапы автоматизации звука Л (11 модулей). Каждый этап (модуль) автоматизации звука представляет собой закрепление условно-рефлекторных речедвигательных связей на различном по сложности материале до полного упрочения навыка. Методическое пособие адресовано студентам дефектологических факультетов, практикующим логопедам, воспитателям и родителям, имеющим детей с нарушениями звукопроизношения.

• Elena-Filippovna-Arkhipova-Avtomatizatsiya

Методическое пособие посвящено приемам автоматизации звука Р и введению его в речь при стертой дизартрии. Раскрыта теоретическая и практическая суть приёмов нейростимуляции как способов преодоления длительной автоматизации при стертой дизартрии. Предложен лексический, игровой материал, иллюстрирующий все этапы автоматизации звука Р (11 модулей). Каждый этап (модуль) автоматизации звука представляет собой закрепление условно-рефлекторных речедвигательных связей на различном по сложности лексическом материале до полного упрочения навыка. Методическое пособие адресовано студентам дефектологических факультетов, практикующим логопедам, воспитателям и родителям, имеющим детей с нарушениями звукопроизношения.

• Elena-Filippovna-Arkhipova-Avtomatizatsiya

Методическое пособие посвящено приемам автоматизации звука Л и введению его в речь при стертой дизартрии. Раскрыта теоретическая и практическая суть приемов нейростимуляции, как способов преодоления длительной автоматизации при стертой дизартрии. Предложен лексический, игровой материал, иллюстрирующий все этапы автоматизации звука Л (11 модулей). Каждый этап (модуль) автоматизации звука представляет собой закрепление условно-рефлекторных речедвигательных связей на различном по сложности материале до полного упрочения навыка. Методическое пособие адресовано студентам дефектологических факультетов, практикующим логопедам, воспитателям и родителям, имеющим детей с нарушениями звукопроизношения.

• Elena-Filippovna-Arkhipova-Avtomatizatsiya

Методическое пособие посвящено приемам автоматизации звука Р и введению его в речь при стертой дизартрии. Раскрыта теоретическая и практическая суть приёмов нейростимуляции как способов преодоления длительной автоматизации при стертой дизартрии. Предложен лексический, игровой материал, иллюстрирующий все этапы автоматизации звука Р (11 модулей). Каждый этап (модуль) автоматизации звука представляет собой закрепление условно-рефлекторных речедвигательных связей на различном по сложности лексическом материале до полного упрочения навыка. Методическое пособие адресовано студентам дефектологических факультетов, практикующим логопедам, воспитателям и родителям, имеющим детей с нарушениями звукопроизношения.

• Elena-Filippovna-Arkhipova-Avtomatizatsiya

Методическое пособие посвящено приемам автоматизации звука Р и введению его в речь при стертой дизартрии. Раскрыта теоретическая и практическая суть приёмов нейростимуляции как способов преодоления длительной автоматизации при стертой дизартрии. Предложен лексический, игровой материал, иллюстрирующий все этапы автоматизации звука Р (11 модулей). Каждый этап (модуль) автоматизации звука представляет собой закрепление условно-рефлекторных речедвигательных связей на различном по сложности лексическом материале до полного упрочения навыка. Методическое пособие адресовано студентам дефектологических факультетов, практикующим логопедам, воспитателям и родителям, имеющим детей с нарушениями звукопроизношения.

• Elena-Filippovna-Arkhipova-Avtomatizatsiya